Sophrologie
Objectifs de la formation :- Acquérir les connaissances fondamentales : définition, historique, principes, techniques, indications, contre-indications. La conscience humaine et les niveaux de conscience. Définition de la conscience : les états et les niveaux.
- Connaître la définition du schéma corporel : les trois facteurs pour l’élaboration du schéma corporel, la vision dynamique du schéma corporel.
- Comprendre que le terpnos logos est l’outil du sophrologue : définition, objectifs, la voix du sophrologue, le contenu du discours, recommandations.
- Vivre l’expérience d’une séance de sophrologie en se référent aux différentes étapes : pré-sophronique ; activation sophronique ; post-sophronique.
- S’initier à la communication et l’alliance thérapeutique.
- Apprendre à accompagner un patient en séance, développer une expérience pratique.
- Avoir une déontologie respectueuse du sophronisant et des limites du praticien.
40 heures
2 séminaires
3 à 25
Contexte
Pratique
Psychocorporelle
Niveau
2
Durée
40h
Public
Groupe
maximum 25
Rythme & Modalités
Présentiel : 35h
en 2 séminaires de 17h30
vendredi soir, samedi, dimanche
Approfondissement personnel : 5h
Minimum
d’apprenants
3
Prérequis
Conseillé :
-Bases Fondamentales
de Biologie Humaine
-Bases Fondamentale
de Psychologie
et Psychopathologie
Programme de la formation
Réparti sur 2 séminaires de 17,5 heures et 5 heures d’approfondissement personnel :
Introduction, cadre et histoire
Historique de la sophrologie, principes, champs d’application, indications contre-indications.
Bases théorique de la conscience humaine
Distinguer les « états » des « niveaux » de conscience en sophrologie.
Le Schéma corporel
Etre capable de donner les principaux facteurs du schéma corporel. Distinguer le schéma existentiel du schéma corporel. Créer l’accordage avec la sophronisation de base vivantielle.
Le Terpnos logos
Comprendre que le terpnos logos est l’outil du sophrologue. Comprendre et analyser son évolution. Étudier le canal par lequel parvient le texte, le contenu.
Etude clinique
Distinguer les différentes étapes d’une séance de sophrologie
Connaître les activations à animer
La relation thérapeutique
Communication thérapeutique
Introduction aux choix des mots et au fonctionnement de la parole
Fonctionnement des grands principes de la communication verbale, para verbale et non verbale
Travailler sa posture, l’écoute et démarrer l’animation
Expériences cliniques
Vivre des séances de sophrologie en se référant aux grandes étapes théoriques
S’initier à l’expérience sophrologique avec un apprenant
Acquisition de la pratique
L’entretien à la pratique : entendre la demande de l’écouté pour définir l’objet du travail sophrologique
Créer l’alliance thérapeutique avec le sophronisant
Utiliser différentes techniques d’activation et les adapter
Utiliser des techniques de communication et de sophrologie
Mise en situation professionnelle
S’exercer à la pratique de la sophrologie avec la supervision du formateur
Faire le lien avec la pratique dans le contexte de situations professionnelles rencontrées
Lecture d’ouvrages et d’articles en sophrologie
Fiches de travail données par la formatrice entre les sessions
Parti-pris pédagogique :
Cet enseignement a pour objectif de former l’apprenant à la pratique de techniques en sophrologie.
La Sophrologie est une méthode d’accompagnement dans laquelle l’autonomie du patient est essentielle.
Son travail actif des outils pratiqués permet le développement au quotidien d’une conscience harmonieuse.
La dimension approfondie de cette discipline l’invite à s’interroger sur ce qui donne du sens à son existence.
L’apprenant, au cœur de la transmission s’implique dans l’intégration de chaque technique.
L’expérience de la répétition et l’approfondissement personnel de ce qui est transmis font parties des qualités du futur professionnel.
Notre formatrice :
Isabelle Frenay
Sophrologue
Les outils & techniques
Des techniques d’animation fondées sur le modèle 70/20/10 et le Social Learning
Le modèle du 70/20/10 stipule que le développement, l’acquisition de compétences et de connaissances s’effectuent à :
70%
par l’activité
et l’expérience et l’action
20%
par l’interaction
avec les autres
10%
l’apprentissage
formel
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